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学校阶梯教室课桌椅设计考虑必须是基于人体工程学理论!
编辑:广州市典创五金座椅有限公司   时间:2016-08-25

基于人体工程学理论,设计科学、舒适的课桌椅对减轻学生的疲劳强度,提高学习和教学效率是极其重要的。

随着我国经济的快速发展,人们的消费能力在提高,对桌椅的选择也日益个性化。然而很多事注重其外观,忽视舒适度和人的生理需求,而使用设计不人性化的课桌椅,会加快人的疲劳,严重影响学生的眼睛、腰椎和身体的正常发育。

国家标准GB/T 3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》规定了大、中、小学生用木制和钢木课桌椅的大小型号、功能尺寸、分配使用及其卫生要求等。一般高等院校中只设一种高度的课桌椅,男女通用,有固定式和非固定式两种。

1.固定式课桌椅适用于阶梯教室、坡面或平面教室,固定于教室地面,适合多人使用。

2.非固定式课桌椅适用于平面教室,课桌有单人用或双人用,课椅只有单人用一种。

根据《中小学校建筑设计规范GBJ99—86》

第3.9.4条合班教室的布置应符合下列规定:

一、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2500mm;教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于18000mm.

二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。

 三、座位排距:小学不应小于800mm,中学、中师、幼师不应小于850mm.

四、走道宽度:纵、横向走道的净宽度不应小于900mm;当同时设有中间和靠墙纵向走道时,其靠墙纵向走道宽度不应小于550mm.

五、座位宽度不应小于450~500mm.

六、教室的课桌椅宜采用固定式。课椅宜采用翻板椅。

第3.9.5条在计算坡地面或阶梯地面的视线升高值时,设计视点应定在黑板底边;隔排视线升高值宜为120mm;前后排座位宜错位布置。


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